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?探究过。

怎么能一个扣着一个，又靠推拉就?能解开的？

这些?都引起了贺淼的好奇。

扶光来之前贺淼就?已经自己一个人玩了很久，扶光来之后，两人一起?头靠头探究。

最后，扶光鸠占鹊巢，一点点，一寸寸，等贺淼反应过来的时候，他已经被挤去了边角处。

贺淼：“……”

贺淼眨了眨眼，没说什么，继续。

青黛则是继续带纽圆柱体的工作。

上午的时候，宝园同她?一起?做过带纽圆柱体的工作，她?也尝试将第一组的带纽圆柱体都插回了对应的洞穴里。

但宝园不在的时候，这项工作又变得不那么顺利。

还是那一组圆柱体，没有按顺序摆放后，她?还是要逐个去试，怎么才能放回对应的洞穴里，但这次已经可?以明显理解大一些?的圆柱体和小一些?的圆柱体大致应该去到的位置。

她?能慢慢通过反复的对比，观察，一点点自己感受到大与小的概念。

也会左手和右手一手握住一个带纽圆柱体的圆头，拎起?来在眼前反复对比。

好像有时候忽然明白了些?什么；但忽然间，好像又没怎么明白；然后又再明白了，再逐一插回洞穴里。

宝贝们对这些?概念的认识，就?是在这些?反复感知里形成，巩固，和到最后的融会贯通。

宝园安静观察着，没有上前打?扰几个孩子，也用?笔在一侧记录下来关键信息，等宝贝们都离园之后，还要再统一整理和复盘。

等宝园都记录得差不多，也差不多到时辰了。

午睡醒来的时间差不多是未时末，申时初。

间点和之后的自由工作、休息的时间约莫是四十五分钟，也正好够宝贝们将间点的食物消化了，再去进行户外运动。

还有一刻钟到申时正。

宝园领了大家出教室。

宝贝们已经习惯了换室外鞋的意识，也能相互帮忙。

这才是第一日，再过几日，小孩子就?会在相互影响下，基本会做力所?能及的事。

等大家换好室外鞋，青黛上前牵宝园；扶光便跟着贺淼一起?。

“宝园，户外活动课程是你同我们一起?吗？”青黛问起?。

青黛与贺淼还不同。

贺淼是性子冷，不怎么喜欢说话；青黛是在不熟悉的人面?前不喜欢说话。

青黛问起?，贺淼和扶光两人都好奇看向宝园这处。

宝园笑道，“宝园会同你们一起?，但不是宝园带着你们一起?做户外活动课程。”

“那是谁？”青黛的尾声拖得很长，很黏人，也很讨喜。

宝园笑着摇了摇头，“我也不知道。”

“啊~”几个孩子纷纷惊讶。

宝园确实不知道。

午歇的时候她?还问起?过八喜，八喜猜测大抵是亭子几人。

八喜不知情?，那就?是陆衍或傅叔自行安排的。

其实不管来谁都好，只要不是陆衍自己来就?行。但陆衍自己这么忙，不可?能是他，这点，宝园还是放心?的。

几个孩子问起?，宝园也如实道，“真?的，应当是世?子安排的，他估计想给你们一个惊喜，所?以也对宝园保密了~”

宝园说完，几个孩子果真?很兴奋。

“那是去哪里上户外活动课程？”青黛又问。