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回教室前?，又去小厨房备了温热的毛巾。

宝园留下来照看三个?孩子，衡芜和扶音先去用饭，晚些再和宝园轮换。

等早饭的环节差不多结束了，喻宝园领着三个?孩子一起?做早餐后的清洁整理。

虽然贺淼年纪大些，但这些应当是从?来没做过的。

“扶光，我可以邀请你?帮我一起?做演示吗？”宝园邀请。

“好~”扶光是积极活跃份子。

宝园半蹲下，伸手拿了一侧的毛巾，一面给?扶光擦脸，一面道，“吃完饭后，我们要先用热毛巾把自己的脸和小手擦干净，热毛巾是扶音刚刚准备的，就像这样……”

扶光配合得闭上眼睛，然后将头抬起?。

贺淼照做，青黛也下了椅子，大家?一起?擦脸，然后擦手。

“大家?也相互看看，还有谁是小花猫呀？”宝园刚提醒完，宝贝们当即转头，相互你?看看我，我看看你?，你?不是，你?也不是，都不是，大家?都不是小花猫。

因为在寻找小花猫，所以过程很快乐，也不无趣。

小孩子喜欢一切游戏。

和宝园一起?寻找谁是小花猫就是小游戏。

“我们要把用完的热毛巾，统一放在这里。”宝园指了指另一侧的碟子。

宝贝们纷纷照做。

“接下来，我们到了很重要的环节。我们要把这顿饭，自己用过的碗筷放在指定?位置，大家?看到这里的盒子了吗？”宝园说完，大家?纷纷点头。

“我们要把餐具放在对应的盒子里，贺淼，可以请你给大家演示吗？”宝园提议。

贺淼点头，依次照着宝园说的，先是碗碟，然后是筷子和骨碟，都放在了指定的盒子里。

“做得很棒~贺淼”宝园赞扬，虽然这里只有青黛和扶光，但贺淼还是有些腼腆。

喻宝园提醒，“贺淼做了一个?很好的示范，但是大家?一定?要注意，量力而行。”

“什么叫量力而行？”扶光对这些词汇敏.感?。

“量力而行，就是根据自己的力气很能?力来决定?一件事怎么做。比如贺淼可以一次将餐具放到不同的碟子里，是因为他比青黛，还有你?年长；但如果换作是你?们你?和青黛，可能?一次拿不了那么多东西，为了避免东西摔落，你?们滑倒，宁肯多走?两次。”

这份工作对贺淼来说很简单，扶光和青黛就需要注意力道和平衡；这会?随着年岁的增加，逐渐好转。

扶光连忙点头。

他听懂了。

所以他又学?会?了一个?词汇。

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喻宝园又同贺淼道，“贺淼，你?可以帮助青黛和扶光收集餐具吗？”

贺淼点头。

“去吧。”

贺淼上前?，带着青黛和扶光一起?，也提醒他们两个?不要拿那么多，并且会?帮忙一起?。

三个?小孩子原本还不那么熟悉，但在这一次的收集餐具里，忽然互动就变得多，并且频繁起?来。

每个?小孩子都确认自己的碗筷放到了指定?的盒子里，宝园逐一检查，青黛朝贺淼问起?，“淼淼哥哥，你?会?擦桌子吗？”

擦桌子？

贺淼摇头，他应当不会?吧。

没做过。

“原来你?不会?擦桌子呀？”青黛好奇。