分卷阅读16（1 / 2）

修改意见，建议完整阅读。”

机械音给出了回应。

范愚这才注意到，光屏右侧还有条细细的进度条，“再接再厉，努力学习”并不是批改意见的结尾。

滑动页面，出现在范愚眼前的是个画成树状图以后的大纲。

正是系统针对先生出的题，给出来的行文逻辑参考。与范愚的答卷完全不同，大纲上的赫然是篇全新的文章。

原来系统还能写文章吗？看起来他对系统的认知只触及到冰山一角而已。

范愚努力掩饰住自己脸上的震惊，免得让身旁的祝赫觉得奇怪。

光屏页面再往下滑，还跟着两个蓝字链接，全是范愚方才答的题目标题。

出于好奇，范愚伸出手指触碰了一下蓝字，而后就发现光屏跳转到了别的文章。

虽然和他刚完成的文章同名，但两篇都是出自大家之手。

范愚认认真真读完两篇之后，才发现系统的批评并不是无的放矢。

只是随便一个题目，系统就能找出来大家所写的文章来给他当例文，范愚开始心动系统的资源库了，可惜似乎并不对他开放。

要想看到更多资源库里的文章，眼下只能够多作练习。

趁先生转去给范有成讲课，范愚抽出来新的纸张，打算照着系统给的大纲来练习一篇，再和上一篇文章做个比较。

才照着思路写到破题，范愚就懂了为何自己的文章被系统打分成40，甚至觉得系统兴许给高了。

等到完成全文，将两篇文章摆到一起，哪怕后者的遣词造句跟不上行文逻辑，也已经像是牙牙学语的孩童与初出茅庐的少年天才的对比。

余光发现先生终于给旁人分别讲授完，即将绕回自己身旁，范愚连忙将后边写的那篇文章收了起来。

先生是瞧过他上一篇文章的，贸贸然拿出照着系统的大纲写的这篇，怕不是要被当作妖怪了。

不过也正因为看过范愚写的第一篇四书文，瞧见今日所作的这篇时，先生反而还点了点头，脸上带着笑。

“十二郎今日这篇文章，要比上回有些进益，想必下学后有去琢磨过祝郎的文章？”

范愚没想到在先生这里会收获肯定。

前一天祝赫默了自己的答卷给范愚瞧，他确实有捧着两人的卷子仔细研究。

虽然不及直接看系统给的注释学到的东西多，但因为是自己研究，印象也就更深刻。凡是范愚察觉到了的不足之处，今日的文章里全都没有再次出现。

这样想，先生的肯定也是应当的。

便是吃饭，也不能一口吃成个胖子。只消回回都有所进步，哪怕如今打分不过40，写出100分的文章的那日总归不会远。

继系统批评与拜读大家文章之后，范愚被打击没的信心又回来了。

不过信心刚回来，先生委婉地点出来问题的话也开始了。

先生发现的不足之处倒是要比系统给的注释少上很多，但与此同时，也有点出来系统没指出的。

想必是因为系统毕竟不是真人，靠着数据分析出来的结果和真人的评价免不了会有差异，范愚一边认真听讲，一边在心里想道。

等到讲完文章，先生还就着同一个题目，又给范愚讲了自己的破题思路，令他照着重作一篇。

至此，不过一个题，范愚就收获了五篇文章——自己原本作的，分别照着先生与系统给的思路作的，以及两篇出自系统资料库的大家之作。