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第五百五十章 教育没准(2 / 2)

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说教育没准,这倒是她的良心话,她也算基础教育学家了,可是说哪种教育方法更好,真没准。真的一个孩子一个法。

为什么他们族学弄20-25人的小班,说白了,人数多了,老师顾不过来,而且学生心不容易齐。学生们之间有个碰撞率,人越多,碰撞的机会就越少。可能就在自己固定的区域里碰撞了。就是为了保证他们人人有碰撞的机会,这才画了一个框,让他们能保证在六年内,每个人都有相互碰撞的机会。这样就能让他们有相互治愈、学习的机会。

所以说,贾家族学教得有多好,还真不一定,但是在社会实践中,让学生们不断的适应挑战,学会应变,这才是贾家学里最珍贵学习方法。他们来学里是交朋友的。而贾家族学给他们提供了一个机会。

贾家的教育,其实是从挑学生时就开始了。而这些都是不足以为外人道之的方式!真的和一般私塾一样,一个先生,十几个孩子,大家程度不同,教起来都不够费劲的,还能想谁性情如何,谁的原生家庭如何,如何才能因才施教?那些先生真没时间也没那个精力。

所以教育是没准的,也许有人适合这种,有人就适合另一种。鬼才知道孩子们该如何教育!

“不逼儿子,就改逼孙子?”贾琏夫妇跟在后面进来的,听着就不是滋味了,这老太太把孙子扔军营的事忘记了吧?把儿子养得白白胖胖的,一辈子开开心心,然后就这么随意的养孙子?

“那跟我没关系,找你爹去。”老太太对着孙子做了一个鬼脸。那是大房的事,一代不管一代事。

“我还怕他?”贾赦开始挽袖子了,指着他,“我也有孙子了,我还怕你?”

贾琏想想也是,老头有孙子,真不怕自己。看向贾政,“二叔,您呢?”

“我也不怕,我们瑆儿多上进;珚儿也温和有礼;环哥儿跳脱些,不过还能掰过来;兰儿用功,聪慧,我没什么可担心的。”贾政抚须,立即就把大哥给卖了,看到没,这就是差距。好父亲的气质稳稳的拿捏住了。

不过他忘记了一件事,贾赦连儿子都不怕还怕弟弟?于是又上演了一出兄弟相残,不过院内大家也就笑做了一团。为欧萌萌驱散了不少心中的阴霾。

闹完了,回了荣庆堂,贾赦也就顺便汇报了一下情况,“六老太爷被葬到了祖坟的外围,离六老太太他们颇远。原是想放出去不过,族人们也觉得不太好,毕竟这回案子审完了,六老太爷还是受害一方。虽说私德有亏,却还是情有可原。再说,当堂被气死,免于责罚了。”

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